..... 
مقداد مسعود 
.
......
.....
مواضيع الساعة
ـــــــ
.
زكي رضا
.
ــــــــــــــــــــــــــــــــــ
......
.
.
 svenska
.
مؤسسة آمنة لرعاية الايتام

.

.

 

..............
 
.
 ................... 
  
............. 
بيت العراقيين في الدنمارك 
   .......
  
   
 ..............

.................


 

....................
جمعية الصداقة العراقية السويدية 
...................


اطلاق
اسم الشاعر الكبير
 (يحيى السماوي)
على مهرجان النور
الثامن
 

يحيى السماوي  

ملف مهرجان
النور السابع

 .....................

فيلم عن
د عبد الرضا علي

  




................


خدمات ترجمة 
 في مؤسسة النور

.

 ملف

مهرجان
النور السادس

.

 ملف

مهرجان
النور الخامس

.

تغطية قناة آشور
الفضائية

.

تغطية قناة الفيحاء
في
الناصرية
وسوق الشيوخ
والاهوار

.

تغطية قناة الديار
الفضائية
 

تغطية
الفضائية السومرية

تغطية
قناة الفيحاء في بابل 

ملف مهرجان
النور الرابع للابداع

.

صور من
مهرجان النور الرابع 
 

.

تغطية قناة
الرشيد الفضائية
لمهرجان النور
الرابع للابداع

.

تغطية قناة
آشور الفضائية
لمهرجان النور
الرابع للابداع

 

تغطية قناة
الفيحاء
لمهرجان النور
في بابل

 

ملف مهرجان
النور

الثالث للابداع
2008

ملف
مهرجان النور
الثاني للابداع
 

            


التعليم المقلوب أسلوب حديث في التدريس

أ.د.موفق الحسناوي

يعتمد نجاح العملية التعليمية على مدى فاعلية وكفاءة طرائق التدريس المستخدمة والدور الذي يقوم به كل من المدرس والطلبة خلال المحاضرة الاعتيادية او خارجها وماهية الاساليب التدريسية التي يستخدمها المدرس من اجل ايصال المادة العلمية بافضل صورة الى الطلبة من اجل احداث التعلم المنشود في سلوكياتهم وتفكيرهم العلمي .

   وفي ضوء ذلك ونظرا للانفجار المعرفي الكبير الذي اوجد اوضاعا عالمية جديدة لابد للمؤسسات التعليمية وخاصة الجامعية منها ان  تستوعبها وتتفاعل معها بايجابية والاهتمام والبحث في كيفية تطوير وتحسين طرائق التدريس وجعلها فاعلة  وكفوءة من خلال استخدام عدة اساليب لهذا الغرض والاستفادة من معطيات الثورة العلمية والتكنولوجية ونتائجها وتوظيفها بصورة علمية ومدروسة ومخطط لها في هذا المجال .

   وتوجد هناك امكانية لتزويد الطلبة بمعلومات اضافية عن المادة الدراسية خارج اوقات المحاضرة الاعتيادية باستخدام معطيات وتقنيات التكنولوجيا الحديثة ومنها الحاسوب بتطبيقاته المختلفة والحرية قي استخدامه في جميع الاوقات والاماكن. وان الطلبة  قادرين على التفاعل مع المستجدات الحاصلة في العملية التعليمية واستيعاب متطلباتها .

   وعليه فقد بدأ  العمل على توظيف تكنولوجيا المعلومات بتطبيقاتها المختلفة ومنها الحاسوب وبرامجياته وتقنياته  لغرض تطوير طرائق التدريس  ومنح الطلبة فرصا اضافية ومشوقة وسهلة للتعلم والحصول على المعلومات خارج وقت المحاضرة والاستفادة من معطيات التطور العلمي والتقني .

   وفي ضوء هذه الامكانيات الجديدة التي اوجدتها التقنيات الحديثة وامكانية الاستفادة منها خارج اوقات المحاضرة الاعتيادية فقد ظهرت مفاهيم واساليب جديدة في التدريس بدأت تنتشر في المؤسسات التعليمية ومنها التعليم المقلوب .

   وفي هذا الاسلوب بالامكان استخدام مختلف التقنيات التعليمية والاستراتيجيات التدريسية ضمن عنوانه وحسب نوع المادة الدراسية واهدافها والامكانيات المتوفرة والمرحلة الدراسية                                                                         وذلك لاجل تحقيق الفائدة العلمية للطلبة وتسهيل عمل المدرس واعطاء الطالب مساحة اكبر من الحرية في العملية التعليمية ليكون دوره فاعلا وايجابيا فيها .

    فقد ساهمت تكنولوجيا المعلومات والاتصالات الحديثة بتطوير وتغيير طرائق واساليب التدريس وظهور أساليب تدريسية جديدة قائمة على استخدام التقنيات الحديثة ومن بينها مفهوم انتشر مؤخرًا في التعليم وهو التعليم المقلوب أو المنعكس وهو شكل من أشكال التعليم المدمج الذي يوظف التقنيات الحديثة لتقديم تعليم يتناسب مع متطلبات وحاجات الطلبة في ضوء ضوء التسارع المعرفي الحديث .

وفي التعليم المقلوب يتعلم الطلبة مفاهيم الدرس الجديد في أي وقت وأي مكان باستخدام التقنيات الحديثة وحسب امكانياتهم العلمية ورغبتهم مع إمكانية تدوين الملاحظات . لذا فهي تراعي الفروق الفردية بين الطلبة وسيقل عنصر الملل وسيرتفع التشويق والاستمتاع بالتعلم . كذلك يمكن للطلبة مشاركة ما تعلموه من مفاهيم الدرس الجديدة من خلال المحادثة الجماعية في أحد مواقع التواصل الاجتماعي أو من خلال نظم إدارة التعليم الإلكتروني ويتشاركون في خبراتهم الفردية وتجاربهم في بعض مفاهيم الدرس . ويمكنهم البحث من مصادر المعلومات عن معلومات اضافية إثرائية موسعة ومشاركتها. بعد ذلك يمكن أن يقدم المدرس لطلبته اختبارًا إلكترونيًا حول مفاهيم الدرس الجديدة ليقوم الطالب بالإجابة عن الأسئلة المطروحة بعد انتهائه مباشرة من المناقشة مع زملائه في الموقع . وهذا الاختبار سيساعد المدرس على التقييم المبدئي لتمكن الطلبة من المفاهيم . كذلك التعرف على المواضيع التي أخفق الطلبة بالإجابة عليها . وبالتالي يركز على توضيحها وإعادة شرحها لاحقًا في المحاضرة الاعتيادية . في اليوم التالي يأتي الطلبة الى المحاضرة ولديهم الاستعداد لتطبيق ما تم تعلمه مسبقًا .

وبذلك يضمن التعليم المقلوب الاستغلال الجيد لوقت المحاضرة حيث يبدأ المدرس بتقييم مستوى الطلبة في بداية الحصة ومراجعة ما تم تعلمه قبل المحاضرة ثم يقدم لهم مهام وأنشطة ومجموعة مسائل أو مشاريع ليتم تأديتها في المحاضرة بدلًا من إضاعة الوقت في الاستماع إلى شرح المدرس . وسنجد أن الواجبات المنزلية في التعليم المقلوب تختفي حيث يقوم الطلبة بأداء الأنشطة التي كانت واجبات منزلية في المحاضرة داخل الصف.     

  ويعد التعليم المقلوب أحد الحلول التقنية الحديثة لعلاج ضعف التعليم الاعتيادي وتنمية مستوى مهارات التفكير العلمي عند الطلبة . فالتعليم المقلوب استراتيجية تدريس تشمل استخدام التقنيات الحديثة في العملية التعليمية . بحيث يمكن للمدرس قضاء مزيد من الوقت في التفاعل والتحاور والمناقشة مع الطلبة في الصف بدلاً من إلقاء المحاضرات فقط . حيث انه وفقًا لتصنيف بلوم المعدل فإن الطلبة يحققون في التعليم المقلوب المستوى الأدنى من المجال المعرفي  )الحصول على المعرفة واستيعابها(  قبل المحاضرة والتركيز على المستوى الأعلى من المجال المعرفي  )التطبيق ، التحليل ، التركيب ، التقييم ( في وقت المحاضرة الاعتيادية .                                                  

والتعليم المقلوب هو نموذج تربوي يقوم على عكس العملية التعليمية بحيث يتم مشاهدة محاضرة نموذجية كواجب في المنزل والقيام بالأنشطة المتعلقة بالمقرر في الصف الدراسي .

   أن دمج التقنيات الحديثة في التعليم   بحد ذاتها لا يُحققا استراتيجية التعليم المقلوب . لذا يجب التعرف على الأساسيات أو المعايير التي يقوم عليها التعليم المقلوب الفعال وهي:

 - تعليم مرن : حيث يستطيع المتعلم أن يتعلم في أي وقت وفي أي مكان.

 - ثقافة تعليم : حيث يتمركز حول المتعلم ويصبح هو محور العملية التعليمية.

 - محتوى محدد  : حيث يحدد المدرس المحتوى التي يجب أن يطلع عليه الطلبة خارج الصف ليتم استغلال الوقت في الفصل لتطبيق استراتيجية التعلم الفعال .

- مدرس محترف : حيث يعد دور المدرس في التعليم المقلوب أكبر من دوره في التعليم الاعتيادي . فيقوم المدرس داخل الصف بتقديم  التغذية الراجعة للطلبة وتقييم عملهم .

   لقد اصبح من الممكن ان نستخدم اساليب جديدة في التعليم من اجل تعزيز طرائق التدريس الاعتيادية والاستفادة من بعض تطبيقات الحاسوب والبرامج التعليمية المنفذة من خلاله والذي من خلاله نعمل على تطوير وتحسين طرائق التدريس . فهو ذات اهمية كبيرة وفاعلية مؤثرة في العملية التعليمية  وان كفاءته  قد بدأت تتوضح بدرجة كبيرة نتيجة اجراء البحوث العلمية التجريبية والتطبيقية في هذا المجال والتي قد تجعل استخدامه في العملية التعليمية من الامور المسلم بها والعادية في المستقبل .

   ان الحاسوب والانترنت هما تقنيات تعليمية تربوية حديثة ذات اتجاهين تحتوي على عدد من الوسائط التعليمية التي تم تجميعها  في واسطة واحدة من الممكن ان نحصل من خلالها على معلومات كثيرة وشروحات تفصيلية للمادة الدراسية التي تم دراستها في المحاضرة يمكن الحصول عليها واستخدامها في وقت قصير جدا لايمكن مقارنتها مع غيرها من الوسائل التعليمية الاخرى . وممكن استخدامه في اسلوب التعليم المقلوب بتطبيقاته وتقنياته المختلفة

   والتعليم المقلوب هو عبارة عن  نموذج تربوي يدمج بين التعلم المتمركز حول المتعلم والتعلم المتمركز حول المعلم ويتضمن انشطة تعلم تفاعلية لمجموعات صغيرة داخل الصف وتعلم فردي  معتمد على تكنولوجيا الحاسوب .

 

أ.د.موفق الحسناوي


التعليقات




5000