..... 
....
......
مواضيع تستحق وقفة 
.
......
امجد الدهامات
.......
د.عبد الجبار العبيدي
......
كريم مرزة الاسدي
.

 
.
.
 svenska
.
مؤسسة آمنة لرعاية الايتام

.

.

 

..............
 
.
 ................... 


 

....................
جمعية الصداقة العراقية السويدية 
...................


اطلاق
اسم الشاعر الكبير
 (يحيى السماوي)
على مهرجان النور
الثامن
 

يحيى السماوي  

ملف مهرجان
النور السابع

 .....................

فيلم عن
د عبد الرضا علي

  




................


خدمات ترجمة 
 في مؤسسة النور

.

 ملف

مهرجان
النور السادس

.

 ملف

مهرجان
النور الخامس

.

تغطية قناة آشور
الفضائية

.

تغطية قناة الفيحاء
في
الناصرية
وسوق الشيوخ
والاهوار

.

تغطية قناة الديار
الفضائية
 

تغطية
الفضائية السومرية

تغطية
قناة الفيحاء في بابل 

ملف مهرجان
النور الرابع للابداع

.

صور من
مهرجان النور الرابع 
 

.

تغطية قناة
الرشيد الفضائية
لمهرجان النور
الرابع للابداع

.

تغطية قناة
آشور الفضائية
لمهرجان النور
الرابع للابداع

 

تغطية قناة
الفيحاء
لمهرجان النور
في بابل

 

ملف مهرجان
النور

الثالث للابداع
2008

ملف
مهرجان النور
الثاني للابداع
 

            


ترجمة قراءة في هموم الطالب الفرنسي د. تارا ابراهيم

ضياء الهاشم

Studier om den franska studentens bekymmer

  

Vad än vi gör, som lärarna, så går det inte att ignorera våra känslor mot studenter som undervisas av oss, fastän att undervisningens förhållande mellan studenten och professorn är en helig förhållande och vi kan inte ignorera våra känslor mot de. I slutändan är vi alla människor och vår mänsklighet kräver att vi försörjer studenters sorg och glädjas för deras framgångar i deras liv.

Jag säger detta på grund av mina visningar som började den inaktuella mognaden men i samtliga fall är förhållandet inte direkt en korrelation mellan kronologisk ålder och emotionella. I år valdes jag till att bli en ansvarig pedagog för studenter i första året i vår universitets avdelning i Paris som har mer än ''200'' studenter och de flesta är män. Dagen efter började svaghetskänslorna och frustationen dyka upp och kunna inte klara av bördan.

Det är inte så lätt, för ansvaret kräver inte bara att förbereda studenterna för hög avancerad nivå och informera dem den nya studiesystemet som är olik den systemet i gymnasiet utan att ansvaret överskrider det till en psykisk, undersökning och social utsträckning. Min erfarenhet inom den här nivån har börjat att öppna var enda persons fil och jag har upptäckt att hälften av studenterna som motsvarar ''100'' studenter upplever med skiljda föräldrar, det är faktiskt konstigt men det som är konstigare är att eleven själv upplever samma sak.

Ibland kommer studenter som lider av akademiskt misslyckande och de kräver hjälp av oss och då kontaktar jag deras föräldrar och ber dem att försöka lösa deras problem och förhindra misslyckandet. Vissa lider av hudsjukdomar, psykologiska skäl och då informerar jag resten av professorerna, läkarna och ger de information om vilka studenter som har olika skäl så att de kan också påverka och hjälpa.

En av professorerna informerade mig om att studenten ''Robin''  tänker på att ta självmord och att vi skulle ingripa så snabbt som möjligt innan vi hör något om hans dödsfall. Professorn hade sett bilder i Robins häfte som visar fötter som står på höga byggnader och samtidigt står det ( Tidsgränsen tar slut snart ). Saken var att jag skulle ingripa omedelbart och ta reda på orsakerna till det och det visade sig att den studerande lider av depression.

En annan händelse där studenten ''Alexander'' , en student som stör och förstör för andra studenter och som avbryter andra professorer när de pratar under lektionstid och som att han känner sig fri när han gör så. Jag hade bett om att få prata med honom i ett möte. Efter mötet upptäckte jag att Alexander lider av ensamhet på grund av att han hade förlorat sin pappa för en kort tid sedan och när han kommer hem och inte hittar sin mamma eftersom hon måste vara i jobbet från morgonen till sent i kvällen. Det är ganska svårt att kunna kommunicera med Alexander som har väldigt låga känslor.

En annan tjej som är alltid ensam och inte vill vara en del av samhället, som om hon är rädd att prata med andra. Samtidigt har hon väldigt dåliga studieresultat. Efter att jag har talat med henne blev det klart för mig. Hon var som en offer för sexuella övergrepp av sin mors make, efter att mamman upptäckte detta skickade hon dottern till hennes mormors hus. Och då tänker flickan att gå med i militär högskolan beviljade det med faktum om att få betäckning och lön.

Utöver detta finns det andra olika besvär som jag började upptäcka och som jag inte kunde tänka på att de finns och som inte borde existera alls. Studenter som har färgblindhet och många okända upplevelser som borde behandlas och lösas.

Innan några veckor försvann ''Thomas'' plötsligt från universitet, hans föräldrar ringde mig och berättade att han hade också rymt från hemmet och han lämnade en lapp som säger: Jag ska till United States (USA) och jag ska vara där i 3 månader. Det var något som föräldrarna inte kunde tåla och de var chockade när de fick höra det.

Dessa typerna av lidande för de franska studenterna oavsett akademisk misslyckande och även misstag vid väljning av rätt specialisering och den fortsatta frånvaron, ansvaret och behandlingen som man måste hantera på ett rätt sätt som professor i lärande och pedagog. Frågorna kan vara svåra men det är fortfarande något som vi måste undersöka och hitta lösningar för de studenterna som lider av svårigheter och okände upplevelser. Att undervisa i universitet är inte bara att komma till klassrummet och ge tal sedan så går man ut, utan det är en sak som kräver att man tänker efter på ett djupt sätt och i skicklighet utseende för att kunna sedan bestämma det som passar till studenterna och så att man kan hjälpa dem med att bygga deras framtid, det är alltid viktigt att samarbeta psykologiskt, socialt och att försöka hitta lösningar till de som har problem.

 

قراءة في هموم الطالب الفرنسي

د. تارا ابراهيم

مهما فعلنا، نحن الأساتذة ، فنحن لا نستطيع ان نهمل احاسيسنا تجاه الطلاب الذين ندرسهم، فعلى الرغم من ان علاقة التدريس بين الطالب والأستاذ هي علاقة مقدسة ولا يمكننا ان نتجاهل عواطفنا تجاههم، فنحن في النهاية جميعا بشربل وانسانيتنا تفرض علينا ان نحزن لدى حزنهم ونفرح لهم ولنجاحهم في حياتهم .

أقول ذلك بسبب مشاهداتي التي ربما بدأ من خلالها نضجي الفكري يستبق عمري بكثيروقد يتعبني في بعض الأحيان،  ففي كل الأحوال العلاقة ليست طردية بين العمر الزمني والفكري والعاطفي . هذه السنة تم انتخابي لأصبح المسؤولة التربوية للمرحلة الأولى في قسمنا بجامعة باريس التي يتجاوزعدد طلابها" 200 " شخص، الأكثرية الساحقة وكما هو المعتاد هم من الذكور.. يومها بدأت المآسي وشعوري بالضعف والإحباط  وعدم قدرتي على مواجهة هذا العبء الثقيل..

  الامر ليس بهذه السهولة، فالمسؤولية لا تقتضي بتهيئة الطلاب لمرحلة دراسية صعبة وتوعيتهم بالنظام الدراسي الجديد الذي يختلف تماما عن نظام الإعدادية فقط ، بل الامر يتجاوز ذلك وله بعد نفسي واجتماعي ودراسي. فتعرفي بهذه المرحلة يبدأ بفتح ملف كل شخص فيها، واتضح لي ان نصف طلاب المرحلة أي ما يعادل " 100 " طالب يعيشون مع آباء وامهات منفصلين او مطلقين..غريب فعلا هذا الامر ولكن الاغرب هو أن كل طالب هو حالة خاصة بحد ذاتها..

فما بين فترة وأخرى استدعي طالبا يعاني من الفشل الدراسي لسبب أو لآخر قد يدعو الى التدخل سريعا ومنع فشله والاتصال بوالديه وبوحدة التمريض التي تستقبلهم ان كانوا يعانون من مرض جسدي ومن ثم احالتهم الى الوحدة النفسية والاجتماعية ان تم اكتشاف معاناتهم     من أسباب سيكولوجية ، ليتم إيجاد الحلول المناسبة لهم...وفي كل الأحوال علي ان اتواصل مع الجميع من أساتذة وطلاب وأطباء كي أكون على علم ودراية بحالة الطالب التي قد تؤثر على دراسته ومستقبله ..

أبلغني احد الأساتذة ان الطالب "روبن" له ميول انتحارية وان من الضروري التدخل قبل ان نتلقى خبرموته ، فقد وجد هذا الأستاذ على دفاتره صورة قدمين من على بناية عالية ومكتوب عليها "الموعد قريب" ، فتم اخباري بالأمر للتدخل الفوري ومعرفة الأسباب التي دعته الى ذلك ، وظهر أن الطالب يعاني من كآبة شديدة  ...

في موقف ثان،" الكساندر" طالب ثرثار يزعج الجميع ويقاطع الأساتذة كثيرا أثناء المحاضرة، وكأن يرفه عن نفسه بالتحدثطلبت مقابلته والتحدث اليه، فاكتشفت ان الكساندر يعاني من الوحدة كونه فقد والده منذ زمن ليس بالبعيد وانه لدى عودته الى المنزل مساء لايجد والدته لان طبيعة عملها تفرض عليها التغيب عن المنزل ليلا الى الصباح الباكر، امر في غاية الصعوبة التعامل معه فهو شاب صغيرهش المشاعر والاحاسيس..

وفتاة أخرى منفردة ولاتختلط بأحد، كأنها تخاف التحدث مع الآخرين ذات نتائج دراسية سيئة، وبعد التحدث معها، اتضح لي انها ضحية الاعتداء الجنسي من قبل زوج والدتها، أرسلتها والدتها الى بيت جدتها عند اكتشافها الامر وأبعدتها عن المنزل..الفتاة تود ترك الدراسة لتلتحق بالكلية العسكرية كون الكلية تمنح مسكنا وراتبا .

إضافة الى أنواع مختلفة من الامراض التي بدأت اكتشفها والتي لم اتخيل في يوم من الأيام انها موجودة ، فاكتشفت طلابا لديهم عمى الألوان ولايميزون بينها، وهنالك التأتأة التي يعاني البعض منها وآخرون لديهم عسرفي القراءة..الخ من الامراض التي يجب علينا معرفتها سريعا لمعالجتهم ولمنحهم وقتا إضافيا في أيام الامتحانات...

قبل عدة أسابيع اختفى "توماس" عن الجامعة فجأة، ليتصل الوالدان بي ويخبراني ان ابنهما هرب من المنزل وترك لهما رسالة يقول فيها انه رحل الى الولايات المتحدة للبقاء فيها لمدة ثلاثة اشهر، امر لم يستطع الوالدان تقبله وكانا تحت وقع الصدمة عندما اعلماني بذلك .

  هذه النماذج من معاناة الطلاب الفرنسيون بغض النظر عن مشكلات الفشل الدراسي والخطأ في اختيارالاختصاص الصحيح، والتغيب المستمر، أمر يبعث على التفكير والتعامل معها بحكمة لاتخاذ القرارالصحيح كمسؤول تربوي وتعليمي . قد تكون الامور سابقة الذكرسلبية ولكنها مهمة في اكتشاف الطلاب الذين يعانون من المصاعب، فالتدريس الجامعي ليس إعطاء محاضرة ومن ثم مغادرة القاعة الدراسية فقط ، بل هو امر يتطلب نظرة عميقة ومهارة في تحديد التفاصيل التي قد تمر غير مرئية للجميع ولكنها تفاصيل مهمة قد تؤثر على مستقبل الطالب.. لذا من الضروري ان تتعاون الوحدات النفسية والاجتماعية والطبية والكوادر التدريسية لتشخيص كل ما هو غير طبيعي ومحاولة ايجاد حلول له ..

  

  

د. تارا ابراهيم

 

 

ضياء الهاشم


التعليقات




5000