.
.
  
.......... 
هالة النور
للإبداع
.
أ. د. عبد الإله الصائغ
.
.
د.علاء الجوادي 
.
.
.
.
.
.
.
ـــــــــــــــ.

.
.
.
.
.

..
....

.

  

ملف مهرجان
النور السابع

 .....................

.

.

.

 ملف

مهرجان
النور السادس

.

 ملف

مهرجان
النور الخامس

.

تغطية قناة آشور
الفضائية

.

تغطية قناة الفيحاء
في
الناصرية
وسوق الشيوخ
والاهوار

.

تغطية قناة الديار
الفضائية
 

تغطية
الفضائية السومرية

تغطية
قناة الفيحاء في بابل 

ملف مهرجان
النور الرابع للابداع

.

صور من
مهرجان النور الرابع 
 

.

تغطية قناة
الرشيد الفضائية
لمهرجان النور
الرابع للابداع

.

تغطية قناة
آشور الفضائية
لمهرجان النور
الرابع للابداع

 

تغطية قناة
الفيحاء
لمهرجان النور
في بابل

 

ملف مهرجان
النور

الثالث للابداع
2008

 

ملف
مهرجان النور
الثاني للابداع
 

            


الأربعاء 6/2/2013 اللقاء مع الدكتور فلاح القيسي رئيس لجنة التربية والتعليم في مجلس محافظة بغداد

سحر الطائي

مجموعة لنبدأ بأنفسنا على موقع التواصل الاجتماعي الفيس بوك قد استضافة الدكتور فلاح القيسي  / رئيس لجنة التربية والتعليم في مجلس محافظة بغداد من خلال المجموعة وكان الحديث

اسعد الله مساءكم بالخير والطيب وعطرها بذكر الرحمن
نبدأ ليلتنا (وحدثني كي أعرفك) وضيفنا الأستاذ فلاح القيسي
رئيس لجنة التربية والتعليم في مجلس محافظة بغداد
محدثتكم نانا الطائي مع زميلي علي الموسوي

 

نبذة تعريفية عن ضيفنا لترسم لكم صورة توضيحية عنه

 

  الدكتور فلاح محمود احمد
دكتوراه في علم النفس الرياضي جامعة بغداد
أستاذ مادة علم النفس وطرق البحث العلمي /الجامعة المستنصرية
رئيس لجنة التربية والتعليم في مجلس محافظة بغداد
المدير التنفيذي لمشروع اقرأ لمحو الأمية
أستاذ محاضر وعضو في الاتحاد العربي لعلم النفس الرياضي /مصر
رئيس منظمة ريماس للتنمية والإغاثة
عضو الاتحاد العربي للكرة العابرة
لدي الكثير من البحوث المنشورة في المؤتمرات العلمية العربية والعراقية
أجريت الكثير من اللقاءات في العديد من الفضائيات العراقية حول واقع التربية والتعليم
حاصل على جائزة أفضل عضو مجلس محافظه من منظمة دوليه

 

•· الدكتورة بتول الموسوي / مساء الخير على الجميع وكل الترحيب بضيفنا الغالي فلاح القيسي شاكرين حضوره ومشاركتنا نافذتنا لهذه الليلة.

•· علي الموسوي / أهلا وسهلا بك دكتور فلاح وأنت تحل علينا ضيف جديد ضمن فقره (حدثني كي اعرفك .(

•· الدكتور فلاح القيسي / مساء الخير على الجميع وأتشرف إن أكون ضيف في هذا اللقاء

•· نانا الطائي / اهلا وسهلا دكتور ونبدأ بالسؤال لضيفنا الواقع التعليمي في العراق منذ زمن بعيد لم يتغير بمناهجه وطرق التدريس ما هي نظرتك المستقبلية لهذا الواقع وكيف تقييمها وفي المستقبل إلا توجد خطة مدروسة للتغير؟

•· الدكتور فلاح القيسي / نعم الواقع التربوي واقع مرير بسبب ما مر العراق من ظروف استثنائية ولوزارة التربية الحصة الكبيرة من هذا الواقع والواقع التربوي يعتمد على عدة أسس منها الأبنية المدرسية والمناهج والطالب والمعلم وكان السؤال حول المنهج وقد تم تغيير المناهج على كافة المراحل لكن بدون اخذ بنظر الاعتبار ما يلي محتوى المناهج مع مستويات الطلبة كذلك حجم المواد التي تدرس بدون مراعاة العطل والمناسبات أي عدم اكتمال المنهج على مدار السنة. وكذلك قلة تدريب المعلمين والمدرسين على المناهج الجديدة.

•· سعيد الموسوي / أهلاً وسهلاً بك دكتور فلاح ؟ كيف تنظر للعملية التربوية في ظل الأوضاع الراهنة ؟

•· الدكتور فلاح القيسي / أستاذ سعيد الواقع التربوي يتطلب إلى ثورة علميه جذرية لتغير الواقع

•· الدكتورة بتول الموسوي / كونكم ترأسون لجنة تتولى اخطر مهمة على الصعيد الاجتماعي هل تعتقدون إن الخطط التي وضعها المجلس ترتقي إلى مستوى الدمار الذي أحاط بالبني التعليمية والتربوية العراقية؟؟؟؟؟؟؟؟

•· الدكتور فلاح القيسي / خطة اللجنة تنقسم إلى محاور عديدة منها الأبنية المدرسية حيث بغداد تحتاج إلى 3000 مدرسه في حين ميزانية اللجنة تبني من 40 الـ 60 مدرسة

•· الدكتورة بتول الموسوي / معنى هذا أن الميزانية المخصصة لا ترقى إلى 1% من الاحتياج الفعلي للمدارس في بغداد

نانا الطائي / دكتورة حسب علمي وزارة التربية تبني كرفانات صفوف مدرسية وترجع من ميزانيتها الكثير ولديها ميزانية خاصة للبناء بقياس المحافظة تبني مدارس من طابوق وهنا الفرق

•· الدكتور فلاح القيسي / الخص واقع بغداد من المدارس

•1.    نقص الأبنية المدرسية 3000 مدرسه

•2.     80%من المختبرات العلمية مهدمه

•3.     634 من المدارس تحتاج إلى ترميم وتأهيل

•4.    يتطلب إدخال المدرسين إلى دورات بطرق التدريس الحديثة التي تواكب  تغيير المناهج لدينا

•5.    69000 طالب متسرب و107 000 طالب يتيم مثل هذا الواقع يتطلب ثوره علمية لتغير الواقع

•·   الدكتورة بتول الموسوي / معلومات مهمة أستاذ فلاح تعكس مقارنة واضحة بين الاحتياج الفعلي وبين ضعف التخصيصات.

•·   الدكتور فلاح القيسي / ست بتول نعم أن الميزانية لا تكفي لسد العجز ويتطلب وفق ميزانية اللجنة إلى 40 سنه

•· سعيد الموسوي / أضيف لما تفضلت به العزيزة دكتورة بتول . ما هي الفلسفة المعتمدة من قبلكم في التعليم الآن ؟ وما تقيمك لها ؟

•· الدكتور فلاح القيسي / أستاذ سعيد فلسفتنا للتربية يقرها مجلس النواب ونحن نحاول الارتقاء بالواقع التربوي ونحن نعيش بظروف استثنائية ففلسفة التربية لم تكن واضحة

•· علي الموسوي / الا تعتقد دكتور فلاح فتره تسع سنوات كفيله بتغير الواقع التربوي وما يعانيه اليوم من مشاكل كثيرة؟

•· الدكتور فلاح القيسي / أستاذ علي الموسوي تتأثر الوزارة بتغيير فلسفة الوزير وبالنتيجة المحاصصة الحزبية والسياسية تؤثر سلبا على الواقع التربوي

•· AL-ardhy Al-ardhy/ تحياتي للدكتور فلاح وعندي سؤال .....أين يكمن برأيك العطاء داخل المجلس ام في التعليم؟

•· الدكتور فلاح القيسي / السيد الراضي المجلس جهة سانده لوزارة التربية وهي ليست بديل عنها

•· AL-ardhy Al-ardhy/ هل من العدل أن يكون راتب عضو المجلس ومخصصاته أكثر من المعلم أو المدرس الذي حمل الجميع على أكتافه؟؟ أليس من دواعي الإحباط لدية أن يكون راتبه كما يقال كل اثنين بربع؟ هل تعتقد أن بناء الطالب الآن من خلال المدرسة أم من خلال المنهج والكادر الذي تحترمه التشريعات في كل شيء؟؟!!

•· الدكتور فلاح القيسي / أنا أستاذ جامعي احمل لقب الأستاذية ونسأل راتب الأستاذ الجامعي مقداره حاليا وأنا استلم نفس راتب اقرأني بالجامعة لكن لم يكن هناك عدلا في رواتب المجلس بسبب الفوارق الوظيفية لكل من أعضاء المجلس يعني الأستاذ الجامعي وخريج الإعدادية بنفس الراتب وهو 3500000 دينار

•· نانا الطائي / لكن دكتور للمحافظة دور كبير في أعمار بعض المناطق وبناء المدارس والمستشفيات في عام 2012 تم بناء (45) مدرسة وفي العام 2013 سوف يتم بناء (50) مدرسة وعلى طراز حديث ومستشفيات عديدة وهذا انجاز يحسب للمحافظة سؤالي ما دور وزارة التربية ووزارة الصحة وهم المعنيين بهذه البنايات وترصد لهم ميزانيات كبيرة من اجل تحقيق ذلك وحسب علمي وزارة التربية تبنى كرفانات صفوف شتان بين الاثنين؟

•· الدكتور فلاح القيسي / المجلس يعمل أكثر من الوزارة لان اللجنة في المحافظة مهتمة بشؤون المحافظة وأبناءها من بناء وتأهيل وتجهيز فكان لدينا عدة مشاريع مهمة للتربية.

•· الدكتورة بتول الموسوي / ضيفنا العزيز ما مدى التنسيق في الخطط بين لجنتكم الموقرة ولجنة التعليم في مجلس النواب وبين وزارة التربية ....وما هي آليات التنسيق بين كل هذه الجهات؟؟؟؟؟

•· الدكتور فلاح القيسي / هناك تواصل بيننا على سبيل المثال قدمنا مقترح بتخصيص 50000 دينار لكل طالب بالمرحلة الابتدائية والمبرر تسرب إعداد كبيرة من الطلبة الابتدائي بسبب الظروف الاقتصادية وقد حصلت الموافقة على 30000 دينار.

•· نانا الطائي / أتابع نشاط المحافظ كالخلية لا يتوقف عن العمل ورغم هذا في إخفاقات كثيرة وبنى تحتية مدمرة تحتاج للعمل الأكثر؟

•· الدكتور فلاح القيسي / مشاريع المحافظة كبيرة وقد تم بناء مدارس نموذجية بمواصفات عالمية والانجازات كثيرة لكن لم تظهر بالصورة بسبب الحاجة الكبيرة من الخدمات.

•·  نانا الطائي / شاهدت هذه المدارس من خلال صفحة المحافظ وكانت شيء رائع وجميل ولكن عددها قليل بالقياس بإعداد الطلبة

•· سعيد الموسوي / أنا أعتقد أن المحسوبية والمنسوبية أثرت سلباً في العملية التربوية؟

•· الدكتور فلاح القيسي / نعم أن المحسوبية أثرت على حساب الكفاءة

•· Emad ALwagaa  / دكتور / فلاح بالنسبة للنقص في الكوادر التدريسية في المدارس الابتدائية والمتوسطة؟ هناك مدارس لا تملك كادر كامل وهناك طلاب  يعانون من النقص وإدارات تعاني من نقص حاد في المجال المادي والثقافي وحتى فكرة أنشاء مكتبة صغيرة في مدرسة ابتدائية لم تتبناها وزارة التربية أو مديرة تربية محافظة معينة مما اضطر كثير من الأهالي إلى أنشاء مكتبة صغيرة تدعم التواصل مع ذكاء الطفل الذي اختلف كثيرا عن الماضي ,,الطفل الآن يستوعب أكثر نتيجة للتطور التكنلوجي الكبير في كل مجالات الحياة,,ولحد الآن نحن لا نملك وسيلة تدفئة في الصفوف؟ هناك تفاوت كبير بيننا وبين بقية الدول,,, كيف ستكون هي الحلول وكيف تكون الخطوة بدون إدارة وخطط مستقبلية ترتقي بالأهداف للوصول إليها؟

•· الدكتور فلاح القيسي / هنالك فيض كبير من المدرسين والمعلمين بلغ أكثر من 9000 مدرس فائض عن الحاجة لكن سوء التوزيع السبب في النقص الحاصل وبالنسبة للمكتبات المدرسية قامت لجنتنا بتوزيع أكثر من 100000 قصه لكافه المراحل واغلب المدارس في بغداد

•· مؤيد الجابري / دكتور إلا ترى أن هناك نوع من الظلم والحيف يلحق الموظف التربوي ( الذي يعمل في ديوان المديرية العامة ) والمعلم أو المدرس في المدرسة من حيث ساعات العمل و عدم وجود عطلة صيفية أو ربيعية أسوة بالمعلمين والمدرسين مما يسبب ( هجرة ) الموظفين من ديوان المديرية العامة إلى المدارس ؟؟

•· الدكتور فلاح القيسي / لجنة التربية عملت على تشكيل لجنة التظلم للنظر في كافة الشكاوي والمقترحات إضافة إلى قانون موظفي الدولة حدد الأجازات التي يتمتع بها الموظفين وكل حسب وزارته.

•· نانا الطائي / التسرب من المدارس ظاهرة منتشرة في جميع الدول وخاصة في العراق لما مر به العراق من ظروف غير طبيعية بالإضافة للبطالة وفقدان المعيل وأمور أخرى هل تتوقع هذه المعالجة كافية بالمبلغ المقرر ؟

•· الدكتور فلاح القيسي / أن المبلغ المقرر هو أحدى المعالجات لان اغلب المتسربين حسب البحث هو العامل الاقتصادي وعدم قدرة العوائل على سد مصاريف الدراسة

•· سعيد الموسوي / نحن في السبعينات عندما دخلنا المدرسة الابتدائية نرى المعلم بهيبة لم نعهدها اليوم طفل في الابتدائية يتجرأ بالكلام البذيء على المعلم ، فمن المسؤول ؟ هل القوانين ؟ أم ماذا ؟

•· الدكتور فلاح القيسي / كلنا المسوؤلين العائلة والمدرسة والقوانين.

•· AL-ardhy Al-ardhy/ ابدءوا بالأهم ثم المهم ... حددوا مساراتكم بقوانين وخطط والتزموا بالخطط بدون استثناءات يعتدل الوضع؟

•· الدكتور فلاح القيسي / شخصنا الخلل في المناهج ايضا وإعداد المعلمين وايضا بالا نظمه والتعليمات مثلا قدمنا مقترح أن يكون في امتحانات البكالوريا كل ثلاثة أيام امتحان وكان قرار الوزارة بالموافقة ورفعنا جزء من نسبة النجاح.

•· الدكتورة بتول الموسوي / هناك محنة تواجه العضو المنتخب سواء في البرلمان أو في الحكومة المحلية الا وهي ان العضو يجد نفسه في مأزق مواجهة مطالب جماهيرية مشروعة مبنية على احتياجات ملحة وبين ضعف الإمكانات وسوء التخطيط أو التنفيذ أحيانا...أين تجدون أنفسكم من هذه المحنة؟؟؟؟؟؟؟

•· الدكتور فلاح القيسي / الصراحة التواصل واللقاءات مع الجماهير تجعلهم بمعرفة إمكانيات المتاحة للمجلس كذلك الصدق مع الجمهور والشجاعة بمواجهتهم هي الحل السليم.

•· سعيد الموسوي / دكتور فلاح قد تكثر الأسئلة عليكم وتتفاوت فبعضها ليس من اختصاصكم فمعذرة ولكن باعتباركم جهة ساندة لعمل المديريات العامة للتربية كيف تجدون مقترحاتكم ورؤياكم على أرض الواقع هل تنفذ أم ماذا ؟

•· الدكتور فلاح القيسي / بعض المقترحات يؤخذ بها مثلا قانون محو الأمية وامتحانات طلبة البكالوريا وكذلك تشخيصا لأسئلة امتحانات البكالوريا وتخصيص المبلغ المالي لطلبة الابتدائي والبعض لا يؤخذ به بسبب القانون الذي أعطى الصلاحيات للمجلس وللوزارة

•· AL-ardhy Al-ardhy/ أن سبب الفشل في عمل المجالس هو محاولة إرضاء الناس وليس حاجة العمل والإتقان؟

•· الدكتور فلاح القيسي / ليس الجميع وأنا اتفق ليس كل أعضاء مجالس المحافظات يدركون عملهم فكان اغلب الأحيان مرضاة الناس على حساب الحزب أو الجهة التي ينتمي إليها مثلا منطقة لا يوجد فيها ممثل في مجلس المحافظة نجد الخدمات فيها ضعيفة وهذا يدل على قصر تفكير بعض الأعضاء وإمكانياتهم المحدودة.

•· AL-ardhy Al-ardhy/ لغاية الآن لم اسمع ولا قرأت عن تأهيل أو إعادة تأهيل الموارد البشرية في التربية والتعليم أو وضع خطة نكشف فيها عن مواطن الخلل والحاجة الفعلية للنهوض بواقع التعليم .... كله بناء وإعادة تأهيل مدارس؟

•· الدكتور فلاح القيسي / هناك دورات لبناء قدرات المدرسين والمعلمين والمشرفين لكن قليله لا تلبي الطموح.

•· الدكتورة بتول الموسوي / هل تعتقد أن توزيع القصص على المدارس يجزي عن أنشاء مكتبات صغيرة فيها؟؟؟؟ذكرت أن المحافظة قامت بتوزيع أكثر من 100000 قصه لكافه المراحل واغلب المدارس في بغداد..أما كان الأجدر بالمحافظة أنشاء مئة مكتبة بواقع ألف كتاب لكل منها؟؟؟؟كبداية ..اعتقد في خطوتكم تشتيت للموارد عشوائي وتركيزها بمائة مكتبة تبقى ضمن الموجودات الثابتة لكل مدرسة كبداية كان أجدى وانفع.

•· الدكتور فلاح القيسي / تم توزيع الكتب والقصص على المدارس التي تحتوي على المكتبات وان المحافظة أنشأت أكثر من (14) مكتبة مركزية توزعت على قواطع بغداد وان اغلب المدرس تحتوي على مكتبة لكن لم توجد الفرصة الكافية لاستغلال المكتبة بسبب الدوام المزدوج والثلاثي.

•· مؤيد الجابري / قانون رواتب الموظفين ويشمل المعلمين والمدرسين .. توجد فقرة الموقع الجغرافي حيث أنها تحدد المبلغ على أساس موقع البناية وليس على أساس بعد المسافة بين سكن الموظف ( المعلم ) وموقع المدرسة .. حيث أن المعلم الذي يبعد عن مكان عمله 60 كم عن المدرسة الريفية يستلم 50000 دينار مخصصات موقع ومعلم أخر يسكن قرب نفس المدرسة يستلم يستلم 50000 دينار مخصصات موقع .. مما يؤدي إلى هجرة المعلمين والمدرسين إلى مركز المدينة وترك المدارس الريفية ويبقى نقص الكادر التدريسي في المناطق الريفية ... مما يؤدي إلى تكدس ( فائض ) في المركز و ( نقص ) في الريف ؟

•· الدكتور فلاح القيسي / عالجنا البعض من هذه المشاكل بتعيين أبناء القضاء أو القرية لتجاوز هذه المشكلة وهناك خلل كبير في القوانين والأنظمة سيتم لاحقا من لجنة التربية في البرلمان لإعادة النظر فيها وإقرارها.  

•· ماهر موات خانجين / السلام عليكم دكتور فلاح القيسي هناك ضعف كبير في المدرسين من الناحية تدريس في المناهج الجديدة أن المدرس حينما يدرس في ماده معينه أكثر من عشر سنوات فانه تغير المادة يؤثر على الطلاب مثال\جغرافيه الصف السادس الأدبي حتما تغيرت من طبيعيه إلى بشريه في عام2009انظر نسبه الرسوب في تلك سنه في ماده الجغرافية حوالي 40/100وكانت اكبر في المواد أخرى الذي تم فيها التغير \كيف يكون الحل برأيكم بالنسبة إلى تغير المواد المفاجئ؟

•· الدكتور فلاح القيسي / شخصنا هذه الملاحظة مع وزارة التربية وطلبنا منهم إدخال المدرسين دورات على المناهج الجديدة قبل إقرارها للطلاب.

•· AL-ardhy Al-ardhy/ أين برامج زرع روح المواطنة عند التلميذ والطالب وحتى التربوي؟؟؟؟؟

•· الدكتور فلاح القيسي / أن زرع المواطنة من يعيش مع اقرأنه ويتألم بألمهم ويفرح مع فرحهم وتحتاج إلى أناس يعيشون في واقعنا ولديهم القدرة والاستعداد على التغيير الذي ينبع من الذات أولا وأنا أقول أقدام متعبة وضمير مستريح خير من ضمير متعب وأقدام مستريحة.

•· الدكتورة بتول الموسوي / حكمة رائعة دكتورنا الرائع أقدام متعبة وضمير مستراح...

•· سعيد الموسوي / دكتور هل تستطيعون إقالة مدير عام أذا تبين لكم ضعفه في أداء عمله أم هناك ثـمة مؤثرات أخرى وبصراحة رجاءً وأنت عودتنا الصراحة أستاذنا الكريم ؟

•· الدكتور فلاح القيسي / هناك تأثيرات كبيره جدا ولا نستطيع إعفاء أي مدير ما دام متحزب ولديه كتله تدافع عنه مهما كان فاسدا أو مختلسا ونتمنى أن يكون كل الذين يتبوءون المناصب أن يكونوا مستقلين حتى يستطيع الكل محاسبته ومراقبته وهذا لن يحصل في الوقت الحاضر.

•· الدكتورة بتول الموسوي / واتفق معك ضيفنا الغالي في هذه الرؤيا.

•·  نانا الطائي / المدارس الأهلية خطوة نحو الخصخصة لكثير من القطاعات الحكومية الأخرى وقد نوه عن ذلك سابقا والسؤال التعليم الحكومي في العراق فيه الكثير من الثغرات فما بالك بالتعليم الأهلي والأجنبي كيف ممكن السيطرة على هكذا مشروع رغم وجود قوانين ولكن كما تعلم ممكن التحايل عليها ما هي الإجراءات التي ممكن أن تكون النظام الحقيقي واللبنة الأساسية لهكذا مشاريع؟

•· دكتور فلاح القيسي / لازال قانون التعليم الأهلي غير مقر من قبل مجلس النواب ومن وجهه نظري المدارس الأهلية لا ترتقي بأبسط المعايير ونتمنى أن تكون مدارسنا ترتقي وتنافس المدارس الحكومية وان تكون فعلا هدفها تربوي لا ربحي.

•· الدكتورة بتول الموسوي / لا اتفق معك ضيفنا العزيز بخصوص التعليم الأهلي وقد شهدنا نماذج لمدارس أهلية نموذجية تضاهي المدارس في أوربا.

•· دكتور فلاح القيسي / ست بتول أين هذه المدارس لطفا

•· الدكتورة بتول الموسوي / سأدلك على مدرسة في بغداد الجديدة .. باعتباري اسكن السويد وجدت هذه المدرسة لا تقل في مستواها عن المدارس السويدية وحرص أصحابها على تقديم مستوى تعليمي رائع..ومثلها الكثير.

•· نانا الطائي / في نهاية لقاءنا نقدم الشكر الجزيل والامتنان للدكتور فلاح القيسي  على منحنا هذا الوقت وسعة صدره للكم الهائل من الأسئلة وتمنياتنا له بالنجاح والإبداع والتألق الدائم ولكم مني ومن الأخ علي الموسوي والدكتورة بتول كل الود والتحايا وتصبحون على خير والى لقاءات قادمة أرق تحياااتي

•· دكتور فلاح القيسي / شكرا لاستضافتي بالمجموعة وأمنياتي أن يرتقي قطاع التربية والتعليم بعيدا عن كل المزورين والدخلاء على التربية والتعليم وان تبتعد عن المحاصصه الحزبية والطائفية لنبني جيل مؤمن بالمواطنة وحب الوطن.

الدكتورة بتول الموسوي / نتقدم لضيفنا الكريم ببالغ الشكر والتقدير لتشريفنا بهذا اللقاء وسعة صدرك ..متمنين لك المزيد من التقدم والنجاح خدمة للعراق وشعبه..

*******************************

سحر الطائي


التعليقات

الاسم: عارف عبدالرزاق
التاريخ: 2014-04-06 20:15:43
السلام عليكم اود ان اطرح على حظرتك مشكلة واجهتنا حاليا في عدم احتساب المنحة المخصصة للمعلمين علما اني ومجموعة من المعلمين في مركز اشور شاركنا في الدورة الاولى لمحو الامية في الاعداد والتدريب في المنصور والي اشرفت عليها حظرتك والي واعدتنا بالتعينات واللي وضعنا املنا بالتعيين لكن لم يحصل هذا الشى-حاليا لانريد التعيين ولكن انريد تعبنا اللى تعبنا اكثر من سنةدون مقابل اللي تركنا كل اشغالنا واعمالنا ووقفنا سوية من اجل انجاحها وفعلا نجحناارجو من حظرتك ان لا تتجاهل الموضوع ولنا وقفة ثانية معك انا والكادر المدرسي بالانتخابات

الاسم: محمد عبد مكي جاسم
التاريخ: 2013-03-03 11:41:42
انا احد المعلمين العاطلين عن العمل وقد اكملت دراستي في عام (2007/2008)فأرجو من المسئولين الاسراع في ايجاد حل لي هذا الموضوع




5000