..... 
....
......
مواضيع تستحق وقفة 
.
......
امجد الدهامات
.......
د.عبد الجبار العبيدي
......
كريم مرزة الاسدي
.

 
.
.
 svenska
.
مؤسسة آمنة لرعاية الايتام

.

.

 

..............
 
.
 ................... 


 

....................
جمعية الصداقة العراقية السويدية 
...................


اطلاق
اسم الشاعر الكبير
 (يحيى السماوي)
على مهرجان النور
الثامن
 

يحيى السماوي  

ملف مهرجان
النور السابع

 .....................

فيلم عن
د عبد الرضا علي

  




................


خدمات ترجمة 
 في مؤسسة النور

.

 ملف

مهرجان
النور السادس

.

 ملف

مهرجان
النور الخامس

.

تغطية قناة آشور
الفضائية

.

تغطية قناة الفيحاء
في
الناصرية
وسوق الشيوخ
والاهوار

.

تغطية قناة الديار
الفضائية
 

تغطية
الفضائية السومرية

تغطية
قناة الفيحاء في بابل 

ملف مهرجان
النور الرابع للابداع

.

صور من
مهرجان النور الرابع 
 

.

تغطية قناة
الرشيد الفضائية
لمهرجان النور
الرابع للابداع

.

تغطية قناة
آشور الفضائية
لمهرجان النور
الرابع للابداع

 

تغطية قناة
الفيحاء
لمهرجان النور
في بابل

 

ملف مهرجان
النور

الثالث للابداع
2008

ملف
مهرجان النور
الثاني للابداع
 

            


منهج اللغة الانكليزية الجيد في العراق(فرص العراق)

Iraq Opportunities 

خطة الدرس    

Lesson Plan(GOMPE)

خطة الدرس: عبارة عن مجموعة من المبادئ التوجيهية لتقييم واستخدام الكتب المدرسية المقررة في الفصول الدراسية وذلك هي نوع من التعزيز  للمساعدات التكنولوجية المختلفة التي يمكن أن تقوي عملية التعلم. أن فكرة وجود خطة للدرس قد تكون مألوفة للمدرسين.و في معظم الحالات تغطي  عادة فترة درس او فصل دراسي او سنة دراسية واحدة ، وعادة 45-50 دقيقة. سنقدم الشكل المألوف لخطة الدرس التي يمكن استخدامها في فترة  حصة درس واحدة كاملة أي 45 دقيقة. ومع ذلك ، سوف نستخدم هذا الشكل لخطة الدرس لوصف أقصر الأنشطة ، مثل التمارين والمهام. 
       

  اسباب كتابة الخطة The Need to Write a Plan

أولا : خطة الدرس تساعد للمدرسين لتكوين محور لربط الهدف العام من الدرس مع التقييم  وذلك لتحقيق أهداف الدرس المنشودة :  أي ماذا يتعلم الطلاب في الواقع والقيام بها في نفس الدرس وقبل انتهاءه أي ان اهداف الدرس هي القرار الذي يتخذه المدرس ليكون الطالب عليه بعد انتهاء الدرس . وهنا يجب على المدرس كتابة الاهدف بلوحة كبيرة وبخط واضح مع مناقشتها مع الطلبة واخبارهم عن كل هدف وطريقة تنفيذه ليكون الطلبة على بينة من مسار الدرس بصورة محببة وخالية من الملل والسأم وكذلك هنا يهيأ المدرس المعيار الذي يتابع فيه ادء الطلبة لتقييم تطورهم الاني في الاداء ويستخدم هنا استمارة(Rubric or Checklist ) معدة لهذا الغرض ويستخدم فيها درجات او حروف تعبر عن الدرجات او تعيلقات تخص اداء الطالب(Positive Feedback )

  

 ثانيا : تساعد المدرسين على ادارة الدرس بأفضل السبل، لأنها تحدد مقدار الوقت المبذول لكل مكون من مكونات الدرس وطريقة تدريسه والتصرف فيه مع استخدام المعدات والوسائل المناسبة في تقديمه يضاف الى ذلك تصرف الطلاب اثناء عملية القيام بالمهام وطريقة جلوسهم في المجاميع بشكل مجموعات وشكل ثلاثي او ثنائي  .
    

  طرق كتابة الخطة  

هناك طرق عديدة لكتابة خطة الدرس. للمدرسين تعرف بالفعل بكيفية كتابة خطة الدرس لمدراء مدارسهم.  وسوف نقدم لهم درسا لتنسيق الخطة و العناصر المكونة لها و التي تستخدم في معظم أنحاء العالم الناطقة باللغة الانكليزية والتي تطبق الطريقة التواصلية(Communicative Approach   وعناصر خطة الدرس تلخص بما يلي:   : الهدف  العامGoal  والهدف التعليمي Objective، والإجراءات Procedure، والتقييم ُEvaluation. سوف نسمي `هذه الحالة اختصارا GOMPE مع الحرف الاول لكل عنصر من عناصر خطة الدرس لتشكيل الاسم.

عناصر خطة الدرس The Elements of the Plan
                                    

                                        الهدف : Goal
ينص الهدف العام من الدرس على يريد المدرس تحقيقه في نهاية الدرس. فاذا كان لديه درس لقراءة السيرة الذاتية مثلا، يحدد الأحداث الهامة من السيرة الذاتية ، ويخصص خط الزمن لهذه السيرة وهدف الدرس الجيد يتم بناءه من خلال خط الزمن هذا. و يصح   أن يكون أيضا عنوانا جيدا للدرس ، ولذا فإننا يمكن أن نفترض أن يرتبط  الهدف بعنوان    الدرس.
          

                   اهداف الدرس التعليمية : Objective
        أهداف الدرس التعليمبة   أكثر تحديدا من الهدف العام(  Goal ) . هي عبارة عن الخطوات التي يتعين على الطلاب اتخاذها من أجل تحقيق هذا الهدف والذي اخذه المدرس كقرار مسبق للالتزام به قبل بدأ العملية التعليمية وخلالها وحتى انتهائها  وقبيل عملية التقييم. ونذكر بالضبط ما ينبغي أن يكون الطلاب عليه في النهاية أي سيكونوا قادرين على القيام به بعد الدرس. وعادة ما يكون هنالك خط من الوقت مكتوب للاهداف  سوف يبلغة الطلاب.............
على سبيل المثال ، إذا كان الطلاب يقومون ببناء خطوط الوقت للدرس  :

1 -- سوف يكون الطلاب قادرين على قراءة السيرة وانتقاء الأحداث الهامة.
2 -- سوف يكون الطلاب قادرين على ترتيب الأحداث الهامة من السيرة الذاتية في     

      الترتيب الذي حدث (حسب الترتيب الزمني).
3 -- سوف يكون الطلاب قادرين على الكتابة باستخدام جدول زمني لتلك الأحداث.
 و الأهداف هي الأشياء التي قاموا بها الطلاب فعلا من مهام وتمارين لغوية ونشاطات اخرى. فهي لا تشير إلى أنشطة المدرسين وانما الأنشطة هي للطلبة فقط  في الدرس طبقا للطريقة التواصلية.

                        معدات التدريس: Material
هذا العنصر يجب ان يحتوي على قائمة لجميع المواد والمعدات اللازمة للدرس  ،  وهو  مهم جدا في الحالة التي تتوفر فيها المعدات التدريسية والتي ستساعد المدرس على أن يكون  الدرس في أفضل حال تنظيما. يمكن في الحالة الافتراضية يجب ان تكون المواد والمعدات على النحو التالي : --
        • تجهيز قطع قصيرة معدة لقراءة للسيرة الذاتية (5 الى 10 فقرات) لبعض     

         الأشخاص.
       

· أوراق وأقلام للطلاب.

        • سبورة للمعلم وطباشير ملون.

·       جهاز عرض(OHP ) او لاب توب مع جهاز تسجيل للصوت....الخ.

                        الإجراءات : Procedure
هذا العنصر الاجرائي يشير إلى أنشطة المدرس قبل وأثناء وبعد الدرس. في إجراءات  خطة الدرس ، يتم سرد كل انشطة المدرس في الترتيب الذي يتم قيه وقوعها العملي خلال الدرس. يمكن في الإجراءات أيضا تحديد مقدار الوقت لكل خطوة من خطوات الدرس التي ينبغي على المدرس اتخاذها. وينبغي أن يتضمن هذا الجزء أيضا معلومات عن التكوين التشكيلي لمجاميع الطلاب للنشاط (كمجموعات ، أزواج ، صف كاملة .....الخ)  وتحديد الخطوات التي تسبق أي نشاط. لذا ، لدينا جدول زمنية للدرس ، و خطة الدرس تبدو مثلما يلي :
1 -- يسأل المدرس الطلاب إذا كانوا قد سمعوا عن الجدول الزمني من قبل(1 دقيقة)
2 -- يشرح وضع الجدول الزمني للطلاب ويضع مثالا على جدول زمني على السبورة. (4 دقائق)
3 -- يعطي المدرس  الطلاب تعليمات للقيام بالنشاط الزمني ويطلب منهم أن    

ينتقلوا إلى قراءة السيرة الذاتية  في كتبهم. (3 دقائق)
4 -- يقرأ المدرس بصوت عال للطلاب (1 دقيقة).
5 -- يطلب المدرس من الطلاب القراءة بصمت وكتابة الأحداث الهامة في السيرة الذاتية في قطع القراءة (5 دقائق).
6 -- يسأل المدرس الطلاب لبناء الخط  الزمني باستخدام الأحداث الهامة التي تشكل السيرة الذاتية في القراءة. (5 دقائق).
7 -- يسأل المدرس الطلاب لكتابة الخط الزمني المحدد لها على السبورة. (2 دقيقة)
8 -- يناقش المدرس مع الطلاب الخط الزمني . (4 دقائق)
  ونستنتج من ذلك ان هذا العنصر يبين حركة المدرس في الصف بشكل منظم و مدروس ومتسلسل .لذلك لا يستطيع المدرس ان يقود العملية التعليمية بشكل عشوائي وهنا تتبين لنا اهمية خطة الدرس أي بدونها ينتفي الدرس تماما.
                       التقييم :Evaluation
      يمكن أن يشمل التقييم الاختبارات والامتحانات والتقييم البديل ولكن لا تقتصر على ذلك فقط . فقد يكون التقييم  رسمي أو غير رسمي ، على سبيل المثال تعليقات المدرس على الاداء الشفوي للطلاب  . وهنا يجب على المدرس ان يستخدم مهاراته المهنية بأدارة المشاهدة المستمرة بنوعيها اليومية
Daily continuous Observation    و المشاهدة المنظمة(Systematic Observation ) وهذه التي تكون بديلا فعليا للاختبارات الشفوية وهنا يجب عليه اعداد استمارات خاصة لادارة هذه الفعالية م تسجيل درجات الطلبة لبيان نشاطاتهم اليومية مع تعبئة تلك الدرجات في دفتر درجاته الشخصي.

عبد الرزاق عوده الغالبي


التعليقات

الاسم: علاء سعيد
التاريخ: 23/05/2018 11:12:19
السلام عليكم ممكن شرح خطه بسيطه لدرس مقترح من منهج الخامس الابتدائي الحديث وشكرا لكم.

الاسم: shahad
التاريخ: 28/10/2014 16:25:53
ارجو من المشرف الرد على الطلب ضروري

الاسم: shahad
التاريخ: 28/10/2014 16:24:53
ممكن نموذج لشكل خطة الدرس في اللغة الانكلزية للمرحلة الابتدائية

الاسم: فاطمة
التاريخ: 19/03/2014 04:16:33
جزاكم الله بس اتمنى نشوف رسم الخطة اليوميه وتخطيطه

الاسم: غزل مظفر
التاريخ: 06/12/2013 16:08:16
السلام عليكم ممكن اطلب كيف كنابة الخطة اليومية للماده الانكليزي واكون ممنونه منكم ...

الاسم: زينة محمد عباس
التاريخ: 24/11/2013 16:20:35
ارجو كتابة الخطة للصف الثاني متوسط.ولا اعتقد ان هذه الخطة ناجحة 100/ لان على هذا المنهج المدرس راح يكون مجبر الالتزام بالوقت وكل حساب دقائق مع جزيل الشكر

الاسم: راميف العلواني
التاريخ: 28/01/2013 13:09:05
طبعا شكرلكل الاساتذه الي ساهمو ا بنشر هذا المنهج والخطه بس اتمنى اشوف تمارين تفيد المدرسين بلتدريس

الاسم: علي حسن
التاريخ: 31/12/2012 05:55:04
The new text - book (Iraq Opportunity) is so good and useful that both the teachers and the students can get much more information concerning English Language , because it has made by spoken English individuals as we, language is language , but teachers and students have to improve themselves by applying the
new method and styles issued by specialists. Teachers who cry due to the new book (believe me) they are not qualified to be teachers. They should
study the lesson carefully before starting the lecture . hopefully, I wish I could get the 11th grade book. 

الاسم: خديجة
التاريخ: 20/12/2012 17:44:30
المنهج في الابتدائية جميل وممتع للغاية لكن في للاعدادية صعب جدا لدرجة ان المعلم يبكي من تدريسة فكيف الطالب

الاسم: غاده السهلاني
التاريخ: 15/03/2012 19:58:18
السلام عليكم . ان هذا المنهج لايتناسب مع القدرات والامكانيات الموجوده عند الطلاب بسبب عدم وجود الرابط بين المراحل الدراسيه

الاسم: نور الهدى عامر
التاريخ: 07/02/2012 17:13:11
السلام عليكم : برأي المنهج الجديد للغة الانكليزية لم يعد له اساس متين في المراحل التي تسبقه وبالتالي نلاحظ هنا معاناة كبيرة جداًللطالب والمدرس في نفس الوقت ولأعداد الطالب بصورة صحيحة للامتحان الوزاري نحتاج الى وقت طويل




5000